资源描述
第一组课文的主题是(我爱阅读)
一、课文内容背一背
第1课《窃读记》,第2页,第4页最后一段。
1、我跨进店门,暗喜( )。我( )脚尖,从大人的腋下( )过去。哟,头发弄乱了,没关系,我总算( )到里边来了。
2、急忙打开书,一页,两页,我像_____________,________地读者。我很快乐,也很______——这种____________________。
我低着头走出书店,脚站得有些________,我却________________。这时,我总会想起国文老师_______我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”国文老师鼓励我们的这句话的意思是:____________________________
第3课《走遍天下书为侣》,第10页,第7自然段。
所以,我愿意坐在 , 地读那本书。 我会 ,故事中的 ,作家为什么要写这个故事。然后,我会在
,回过头来品味 ,并问问自己 。我还会 ,并从中找到我以前 。做完这些,我会把从 。最后,我 是什么样的,他会有怎样的
这真像与另一个人 。
第4课*《我的“长生果”》
这小小的 ,使我悟得一点 :作文,首先构思要 ,落笔也要有点 的“鲜味”才好。这些自然是 的馈赠。
于是,我又了一点道理:作文,要写 ;作文练习,开始离不开 和 ,但是真正的东西,应该是自己 的创造。
1一日无书,( )。
2( ),下笔如有神 。
3书犹药也,( )
4黑发不知勤学早,( )
5读书有三到,( )
二、理解填空。
1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家( ),代表作是《 》。课文的中心句是我很( ),也很( )——这种窃读的滋味。
2、《小苗与大树的对话》文体是( ),“大树”是指( )老爷爷。
3、《走遍天下书为侣》的作者是( )国作家( )。课文中作者把一本书比作( )、( )和( )。
4、《我的“长生果”》作者是( ),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(
),其次,作文要写( )。
第二组课文的主题是(游子们思念家乡)。
一、课文内容背一背
1、《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译文
2、《梅花魂》第26页,第13自然段描写梅花品格的语句
3、《桂花雨》背:5处描写桂花香的句子
4、《小桥流水人家》背:第1小节
1、京口瓜洲一水间,( )。春风又( ),明月( )。这是宋代诗人( )写的,表达了诗人( )的情感。
2、( )见秋风,欲作家书意万重。复恐( ),行人临发( )。作者思念亲人的情绪是由( )引起的。
3、山一程,水一程,( ),夜深( )。风一更,雪一更,( )梦不成,故园( )。“故园无此声”说明( )。
4、这梅花,是我们中国 的花。旁的花,大抵是 ,她却不一样, ,
愈是 ,花开得 。她是 的!几千年来,我们中华民族出了 ,他们不管 ,不管
,从来都是 ,不肯 。他们就像这 。一个中国人,无论 里,总要有 才好!”
多少年过去了,我每次看到外祖父______的这幅梅花图和给我的_______,就想到,这不只是____,而且是________________老人一颗__________________。
5、一条 的小溪,终年 地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那
的 的柳枝, 着。 的舞姿,是那么 ,那么 。有两三枝特别长的,垂到水面上,画着 。当水鸟站在它的
时,流水也 着,发出 的声音。
日积月累二:关于思乡的名言警句
悠悠天宇旷,( )。( )
浮云终日行,( )。( )
落叶他乡树,( )。( )
明月有情应识我,( )。( )
家在梦中何日到,( )?( )
江南几度梅花发,( )。( )
二、理解填空。
1、《泊船瓜洲》作者是( )的( )。诗中传颂千古的名句是( ),( )。这首诗是写景抒情
2、《秋思》的作者是( )朝的( )。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(
),( )。诗人抒情方法是( )。
3、《长相思》是一首( ),( )是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的(
)。融写景与叙事于一体。
4、《梅花魂》的作者是( )。课文写了外祖父眷念祖国的五件事:(
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