高职院校工程造价专业BIM人才培养模式研究.pdf

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资源描述
2016年第19期(总第196期
江西建材
工程管理
高职院校工程造价专业BIM人才培养模式研究
谭晶江西外语外贸职业学院,江西南昌330029
摘要:BIM技术然足一门新兴的技术,但其应川价值在工程实践中已经得学校开办的BM投能培训。BM技能培训的主要内容时对BIM某础
以充分体现了。随社会对BIM人オ需求量的増大,高职院校并始越来论进行讲解,只有础理论扎实了,犭能更好的将BlM技术运加的实
越亜视对BIM人才的培养,本文将亚点探讨下高职院校工科造价专业践中去。如果只是教学生会构建模型,那还不足好的教学方法,关键是
BIMI人才培养的模式和BIM人才培养的策略.
要提川学生的综合水平。鼓励学生去参加一些BlM亮赛,竞赛能有效
关键词:高职院校工稈造价BIM人イ培养模式
的反应学生的综合水平,学生参与BIM竞中,才能够感觉到自身的不
足,才能知道在BIMI项目中需要哪些能力。这种多种形式结合的培养
1BIM技术的概述
模式能够让学生更好的去熟知BIM技术、去学引BIM技术,从而为社
BM中文名称就是建筑信思模型,它是指工作人员创建数字模型,会培养出更多的高素质BIM人オ
并利川数字模型对所进展的项日进行设计、管理的过程。利用BM投4BM培养的策路
术构建的立体模型相对于CAD技术构建的二维模型来说它包含若?4.1建设BIM教学的双师型团队
多的建筑信息和建筑元索,能将建筑物的具体情况更加详细的及现
优秀的教师闭队足高职院校培养出优秀人才的前提,高职院校
来。BIM将建筑程中同的人员进行了有效的结合,这些人员包括程造价专业要想培养出优秀BIM人才就必须从教宅队伍的建设上出
筑师、工程师、物业管埋师等。将建设工程项信息通过的3D甚至发,以此为重点。学校管理者要充分的认识到BIM人才的市场潜力,作
是5D的形式表达出来,就是在健设工程项日的概念阶段和设计阶段也教学上要给予允分的政策支持和资金支持;多鼓励教师去参加各种
能将工程信息进行多集的表达,以此米带助出资方和设计方以施工.BIM的学术会议,以此来提高教室的学术素养和保证知识的先进性:同
方对姓设工程项日的具体情泥进行史加直观的分析和了解,以此米加时,学校要让老师到线ム工作实习,具有真正参与到项口的BIM相关
施方对建设「:程项日的事前控制以及施「过程中的及时优化,在。工程造价控制的操作中去,オ能真正的了解到BIM技术在现今工程造
整体に対建设に程项日的设计和に程造价进行控制。BIM技术破建筑。价管理行业中的的应用现状,能把最先进的BLM应技术及理念运
行业的人看做是继CAD技术之后健设行业信息化的第二次ギ命,可以用到课堂的教学中去、真正的实现双师型教育。双师型教育不仪要包
将建筑工程的管理环境通过数字化得形式表示出米,方使管理人员对括校内的教师还要将企业专家、行业能手多引入到课堂上。学校可以
其进行优化和分析,这将在很大程度上提尚了工程项日的管理效率和邀请命业一流的BIM人才进行学术讲座,拓展学生的视野;在BIM教
城少了项日进行的风险。随着建筑行业的发限,相信BIM技术会越來学实践环节中,学校可以聘请企业技术人员为教学的指导老师,米为学
越多的被运用到建设程中去
生提供教学指导
2工程造价专业BlM应用人才的技能需求
4.2调整课程体系
BIM技术是建筑技术和信息技术的融合,将给建筑行业带来翻大
合埋的课程体系足教学的基本保障,所以要想加对工稈造价专
覆地的变化,是健筑行业种新的发展趋势。为了适应BM技不带米业BIMI人オ的培养,就必须将BM技术贯穿到整个々业课程体系中
的变化,向职院校工程造价专业的学生必须明确将BN应用在筑行去,建立起一套合理的、数字化的工科造价管理课科体系。课程体系包
业自己应该具备哪些能力。1に程造价专业的BIM人才不仅要掌握
括三个部分,第一部分足以让学生掌撵工稈造价的基础知识为主,让学
专业技能还要掌握BIM技能。『に程专业技能主要有対『程计量和计4学握工程计量与计价的某本理论,以及各个阶段控制工程造价的方
价,对工程造价管理以及合同管理的能力。BlM技能包括对软件的操法;第二部分主要是让学生掌握一些BIN的基木概念和学习BTM操作
作能力、生成模型能力和模型应用的能力以及对工程造价进行管理的方法,以及帮助学4形成数字化建筑的维方式:第三部分就是BIM技
能力。将BIM技术运用到工程造价中,有利于管理人员?工程造价的术的应用,结合实际的项日让学生来学习B1M技术在建筑工程各阶段
控制,从而提高工作的效率
足如何对工程造价进行控制的,以此米达到学以致用的日的
BlM技术人才培养模式
4.3加强实训基地建设
3.1常见BlM技术培养模式
高职教育的显著特点就是为社会培养动手能力强的专业技术人
常见BIM技术培养模式是将BIM技术融合到建筑课程的教学中オ,所以在培养BIM技术人才的过程中也要遵価这?基本特点。重视
去。例如,在建筑管理课程的教学中融入BLM技术。在学习BIM技术教学实践在整个课程体系中所发的作川,但是,如何最大的发挥实践
之前、应该先让学生对其他的基础课程比如CAD制图和3D建模等进教学的作加,本文认为加强实训某地的建设是一条必经之路,要对实训
行了解学习,这样才能帮助学生?好的埋解BIM技术在工程造价领域基地的健设拟定个长远计划和日标,与时俱进,不惜投入资金和人
的应用。其次,还要在建筑管理课程的教学巾给学生讲解BIM技术的力,尤其是BIM实训某地,更应该作为重中之重来建设。本着双管齐ド
原理,讲解的原理应括结枃MEP模型、项∏模拟和建筑总平向图等。的原则,BIM实训基地建设应包括校内和校外实训基地两方師的建设。
同时还可以将BIM融,入到建筑信总技术的课程中。在1BIM课程的教其中,校内实训某地的建设要从实训某地的使件和内涵两个方面着手,
学中,通常都是以学生为教学的中心,对学生进行分绌,将任务分配到硬件建设包括实训场地、机房和软件等建设,日标是要满足BIM技术对
每纽,然后让他们阋读相关文献米解决阿题。还可以通过BIM专家访人オ的要求。内涵设包括BIM技术课稈标准设立、培养日标确定、师
谈、通信、电话、座谈等形式来进行交流,不过最重要的还是小组组员资增强、科研能力提高等。校外实训堪地是为了弥补校内实训的不足
要进行交流。这种交流的学习形式可以大人的提升学生的学习效率。所以在建没过程中要把新兴技术融合釗基地中去,让学生在直实工作
在信思技术教学中运用BIM技术进行协同教学,让每一位学生能直观环境中去把自已所学的知识运用到生产实践中去,以此米训练学牛的
的看到三维设计的埋念,以此米提升学生对知识更深次的埋解。也专业技能。随着BlIM技术的快速发展,BIM技术咨询公可也如阿后春
可以借助BIM平台为教学基础,促进教学方法、教学内容、和实践教学笋般的大量兴起,如果高职院校能抓住契机,这些公可建立长期德定
等环节的收革与优化
的校企合作关系,将咨询公可作为BIM人才培养和实战的?地,让学生
3.2多种形式结合的即M人才培养模式
jに作岗位零距离的接触,在做中学,在学中做,在实践中将BM技术
在BIM创新实线课堂的教学实施过程中,不仅要计:学生学好课堂入到工科造价整个管理与控制过程中去,无疑这将大大提高高职院
上老师所说的内容,还要建议那些对BlM有学习热情的学生多去参加校学生的实践技能和就业率。
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