资源描述
依依惜别依依惜别（一）感悟依依惜别之情（一）感悟依依惜别之情研读材料，体会深情。研读材料，体会深情。1 1 给老师的一封信给老师的一封信稚嫩稚嫩 忐忐 忑不安忑不安 娟秀娟秀 沮丧沮丧 熏陶熏陶 呐喊呐喊 白皙白皙 洋溢洋溢 懵懂懵懂 叮叮 咛咛 铭记铭记zhzhtntn ttjunjunjjxnxnnnxxyymnmndndn nnnnmnmn稚稚嫩嫩 忐忐 忑忑不安不安 娟娟秀秀 沮沮丧丧 熏熏陶陶 呐呐喊喊 白白皙皙 洋洋溢溢 懵懵懂懂 叮叮 咛咛 铭铭记记字词识记字词识记读一读读一读清瘦：清瘦：端庄：端庄：懵懂：懵懂：高挑：高挑：洋溢：洋溢：叮咛：叮咛：娟秀：娟秀：婉辞，指人瘦。婉辞，指人瘦。端正庄重。端正庄重。糊涂，不明事理。糊涂，不明事理。秀丽。秀丽。（身材）瘦长。（身材）瘦长。（情绪、气氛（情绪、气氛等）充分流露。等）充分流露。反复地嘱咐。反复地嘱咐。词语解释词语解释连一连连一连【语重心长语重心长】【无怨无悔无怨无悔】【忐忑不安忐忑不安】【歪歪扭扭歪歪扭扭】形容歪斜不正的样子。形容歪斜不正的样子。既没有怨恨，也不会后悔。既没有怨恨，也不会后悔。心神极为不安。心神极为不安。言辞诚恳，情意深长。言辞诚恳，情意深长。一封信一封信三个三个场景场景老师迎接老师迎接“我我”入学入学老师教老师教“我我”写字写字老师在运动场上鼓励学生老师在运动场上鼓励学生运用具体的事例运用具体的事例朗读课文，看看作者是如何表达自己的情感的。朗读课文，看看作者是如何表达自己的情感的。整体感知整体感知想象画面想象画面迎接学生入学迎接学生入学教学生写字教学生写字运动场上鼓励学生运动场上鼓励学生理解关键句理解关键句 成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。记在心。直抒胸臆直抒胸臆 赞美了老师无私赞美了老师无私奉献的精神奉献的精神 对恩师真挚的感对恩师真挚的感激之情激之情2 2 把握自己，把握美好未来把握自己，把握美好未来 在在“科学、文明地使科学、文明地使用网络用网络”活动上的演讲活动上的演讲疲倦疲倦 猝死猝死 叹息叹息 拓宽拓宽 途径途径 深渊深渊 铤而走险铤而走险 歧途歧途憧憧 憬憬 奴役奴役 告诫告诫 锻炼锻炼滋养滋养 便捷便捷junjunccjijiyunyunnnjijizzchnchn jnjntntnqq疲疲倦倦 猝猝死死 叹息叹息 拓宽拓宽 途径途径 深深渊渊 铤铤而走险而走险 歧歧途途憧憧 憬憬 奴奴役役 告告诫诫 锻炼锻炼滋滋养养 便便捷捷字词识记字词识记读一读读一读易错提示易错提示猝猝滋滋憧憧（c chc ch）（z z zh zh ）（c c n n ch ch n n ）c cchch（z z zhzh ）（c c n n chch n n ）根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：向往。）：向往。（ ）：深深地迷恋。）：深深地迷恋。（ ）：因无路可走而采取冒险措施。）：因无路可走而采取冒险措施。（ ）：）：供给养分，补养；养分，养料供给养分，补养；养分，养料。憧憬憧憬沉迷沉迷铤而走险铤而走险滋养滋养词语解释词语解释疲倦疲倦疲惫疲惫沉迷沉迷沉溺沉溺憧憬憧憬期待期待滋养滋养滋润滋润疲倦疲倦活跃活跃兴奋兴奋消沉消沉亲近亲近疏远疏远便捷便捷麻烦麻烦近义词近义词反义词反义词近义词、反义词近义词、反义词整体感知整体感知阅读这篇演讲稿，明确演讲主题。阅读这篇演讲稿，明确演讲主题。演讲主题演讲主题把握自己，把握美好未来把握自己，把握美好未来 文章的标题点明了演讲的主文章的标题点明了演讲的主题，结尾再次强调这个主题。题，结尾再次强调这个主题。梳理演讲思路梳理演讲思路 首先，以一个悲剧引出首先，以一个悲剧引出“如何才能成为网络如何才能成为网络的主人的主人”的思考；的思考； 接着，讲述网络的利与弊；接着，讲述网络的利与弊； 然后，讲述青少年如何认识和利用网络；然后，讲述青少年如何认识和利用网络； 最后，发出号召，强调主题。最后，发出号召，强调主题。结构梳理结构梳理第一部分（第一部分（1212）：）：由悲剧引出思考。由悲剧引出思考。第二部分（第二部分（3434）：）：讲述网络的利与弊。讲述网络的利与弊。第三部分（第三部分（5656）：）：正确认识、利用网络。正确认识、利用网络。第四部分（第四部分（7 7）：）：发出号召，强调主题。发出号召，强调主题。 根据作者的演讲思路给文章划根据作者的演讲思路给文章划分层次。分层次。谈一谈读了这篇演讲稿后的认识和感受。谈一谈读了这篇演讲稿后的认识和感受。我们应该全面、正确、辩证地看待网络。我们应该全面、正确、辩证地看待网络。u在网络发达的社会，杜绝网络不现实在网络发达的社会，杜绝网络不现实u网络中有很多对小学生有用的资源网络中有很多对小学生有用的资源u作为学生，应把自己的学习放在首位作为学生，应把自己的学习放在首位u趋利避害，让网络更好地为学习服务趋利避害，让网络更好地为学习服务u3 3 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱作者简介作者简介 何其芳何其芳（1912197719121977） 现代现代诗人诗人、散文家散文家、文学评文学评论家论家。他的代表作品有诗集。他的代表作品有诗集预言夜歌，散文集预言夜歌，散文集画梦录星火集一画梦录星火集一个平常的故事，论文集个平常的故事，论文集关于写诗和读诗。关于写诗和读诗。颤抖颤抖 琴弦琴弦颤颤抖抖 琴琴弦弦字词识记字词识记chnchnxinxin词语解释词语解释【颤抖颤抖】【渴望渴望】哆嗦，发抖。哆嗦，发抖。迫切地希望。迫切地希望。读一读读一读整体感知整体感知朗读诗歌，思考：朗读诗歌，思考：1.1.诗中的诗中的“我我”是谁？是谁？2.2.“我我”歌唱什么？歌唱什么？3.3.“我我”为什么要歌唱？为什么要歌唱？“我我”指诗人自己。指诗人自己。“我我”歌唱少男少女。歌唱少男少女。 勉励青年投身到火热的生活，为祖国的未勉励青年投身到火热的生活，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。我为少男少女们歌唱。我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我歌唱正在生长的力量。我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱开篇点题开篇点题排比排比句子理解句子理解歌唱歌唱少男少女少男少女 早晨早晨希望希望属未来的事物属未来的事物正在生长的力量正在生长的力量特点特点积极向上积极向上给人希望和鼓舞的力量给人希望和鼓舞的力量情感情感热烈热烈奔放奔放我的歌呵，我的歌呵，你飞吧，你飞吧，飞到年轻人的心中飞到年轻人的心中去找你停留的地方。去找你停留的地方。想象和联想想象和联想歌歌飞到飞到找到找到停留的地方停留的地方心中心中 希望希望“歌声歌声”感动青年，引感动青年，引起共鸣起共鸣比喻比喻所有使我像草一样颤抖过的所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风不管它像一阵微风或者一片阳光。或者一片阳光。快乐快乐思想思想变成变成飞到飞到四面八方四面八方声音声音希望希望“歌声歌声”感动更多青年感动更多青年情感：情感：深沉深沉强烈强烈轻轻地从我琴弦上轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我重新变得年轻了，我的血流得很快，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。成年成年年轻年轻“我我”的转变的转变具体表现具体表现情感：情感：对生活的热爱和追求对生活的热爱和追求4 4 毕业赠言毕业赠言赠言赏析赠言赏析给老师：给老师： 从齐腰高到与肩齐平，整整六年。从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六六年间，每天的两声年间，每天的两声“老师好老师好”与与“老师再见老师再见”，载着我对您不变的情谊。载着我对您不变的情谊。朴实的语言朴实的语言平常的场景平常的场景真挚的情谊真挚的情谊 敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！要离开校园，离开您！诗一般的语言诗一般的语言感叹时光匆匆感叹时光匆匆心中的不舍心中的不舍 不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！是年轻的、最美的老师！容貌的变化容貌的变化岁月的痕迹岁月的痕迹付出的见证付出的见证深情告白深情告白排比排比 六个春秋我们在一起，每一次游戏，每六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论一次辩论都让我回味无穷。它们将化作美都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。好的记忆，珍藏在我心中。给同学：给同学：回忆昔日美好时光回忆昔日美好时光体现深厚友谊体现深厚友谊 嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。永远珍藏。一起学习的日子一起学习的日子一串糖葫芦一串糖葫芦比比 喻喻酸中带甜酸中带甜 永远珍藏永远珍藏赠言的特点赠言的特点 主题健康主题健康积极向上（鼓励、鞭策或赞美积极向上（鼓励、鞭策或赞美） 类型多样类型多样激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、 鞭策性鞭策性 风格独特风格独特诗歌式、格言式、对偶式、排比式、诗歌式、格言式、对偶式、排比式、 相等式相等式 因人而异因人而异性别、个性、兴趣、爱好、志向、特性别、个性、兴趣、爱好、志向、特 长、长相长、长相赠言的写法赠言的写法1.1.明确对象，了解对象的特点。明确对象，了解对象的特点。2.2.短小精悍，切忌长篇大论。短小精悍，切忌长篇大论。3.3.饱含情感，能给人以启迪。饱含情感，能给人以启迪。4.4.巧妙引用，丰富文化内涵。巧妙引用，丰富文化内涵。5.5.运用手法，力求语言生动。运用手法，力求语言生动。赠言示例：赠言示例： 分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。增添美丽的景致。（激励性赠言）（激励性赠言） 我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。（怀（怀念性赠言）念性赠言） 你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！天还是属于你，朋友，别灰心！（鞭策性赠言）（鞭策性赠言） 什么是路，路是从长满荆棘的地方开辟出来的，什么是路，路是从长满荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。从没有路的地方踩出来的。（格言式赠言）（格言式赠言） 你的美你的美= =踏实的学习态度踏实的学习态度+ +热心助人的精神热心助人的精神+ +富有活富有活力的创新能力。力的创新能力。（相等式赠言）（相等式赠言） 有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。发。（给缺乏自信的同学的赠言）（给缺乏自信的同学的赠言） 阳光会走阳光会走/ /花儿会谢花儿会谢/ /唯有你我的友谊唯有你我的友谊/ /才是永恒。才是永恒。（诗歌式赠言）（诗歌式赠言）
展开阅读全文
免费区 