5 黄河颂【教案匹配版】推荐❤.ppt

新课导入新课导入古往今来，有很多描绘黄河的诗词，古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？同学们都知道哪些？君不见黄河之水天上来，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。奔流到海不复回。（李白（李白将进酒将进酒）黄河落天走东海，黄河落天走东海，万里写入胸怀间。万里写入胸怀间。（李白（李白赠裴十四赠裴十四）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣（王之涣凉州词凉州词）大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维（王维使至塞上使至塞上）黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最艰引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最艰难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行至难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行至黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势和战士们英勇的身姿，挥笔写下了豪迈的组诗和战士们英勇的身姿，挥笔写下了豪迈的组诗黄河大合唱黄河大合唱。这部组诗共有八个乐章，今天，。这部组诗共有八个乐章，今天，我们来欣赏其中的第二个乐章我们来欣赏其中的第二个乐章黄河颂黄河颂，体会诗人澎湃的激情。体会诗人澎湃的激情。5 5 黄河颂黄河颂感受声韵美感受声韵美反复诵读诗歌，注意读准字音，读出反复诵读诗歌，注意读准字音，读出节奏和韵律。节奏和韵律。字音识记字音识记巅巅（ ） 澎澎湃湃（ ） 浊浊流（流（ ）劈劈（ ） 发发源源（ ） 哺哺育（育（ ）九九曲曲连环（连环（ ） 一一泻泻万丈（万丈（ ）dindinpipizhuzhuppyunyunbbqqxixi（ ）屏屏障障（ ）屏屏营营（ ）屏屏息凝神息凝神屏屏强强（ ）坚）坚强强（ ）强强词夺理词夺理（ ）倔）倔强强pnpnbnbnbnbnqinqinqinqinjinjin字音易错字音易错字音易错。表字音易错。表“戏曲、歌曲、歌谱戏曲、歌曲、歌谱”之意时，之意时，读读“qq”；其余情况下，读；其余情况下，读“qq”。字形易错字形易错意为意为“惶恐的样子（多用于奏章、书札）惶恐的样子（多用于奏章、书札）”。读音易错，读音易错，读读“juju”。字形辨析字形辨析障（障（zhnzhn）屏）屏障障嶂（嶂（zhnzhn）重峦叠）重峦叠嶂嶂彰（彰（zhnzhn）表）表彰彰澜（澜（lnln）狂）狂澜澜斓（斓（lnln）斑）斑斓斓谰（谰（lnln）谰谰言言有水（氵）为波有水（氵）为波澜澜（lnln），有纹），有纹（文）为斑（文）为斑斓斓（lnln），有言（讠）是），有言（讠）是谰谰（lnln）言。）言。词语集注词语集注 澎湃澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。气势雄伟。 狂澜狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。烈的潮流。 宛转宛转：蜿蜒曲折。：蜿蜒曲折。 屏障屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。岛屿等）。 一泻万丈一泻万丈：形容江河水流迅速。：形容江河水流迅速。 浩浩荡荡浩浩荡荡：形容水势浩大汹涌；也形容规模大，：形容水势浩大汹涌；也形容规模大，声势雄壮。声势雄壮。 哺育哺育：喂养，比喻培养。：喂养，比喻培养。也可形容文笔奔放、流畅。也可形容文笔奔放、流畅。听老师范读，根据朗诵词的节奏示听老师范读，根据朗诵词的节奏示例，来划分歌词部分的节奏。例，来划分歌词部分的节奏。啊，朋友！啊，朋友！黄河黄河/ /以它以它/ /英雄的气魄，英雄的气魄，出现在出现在/ /亚洲的原野；亚洲的原野；它它/ /表现出表现出/ /我们民族的精神：我们民族的精神：伟大伟大/ /而又坚强！而又坚强！这里，这里，我们我们/ /向着黄河，向着黄河，唱出唱出/ /我们的赞歌。我们的赞歌。自由朗读诗歌，找出韵尾，重读韵自由朗读诗歌，找出韵尾，重读韵字，感受韵律美。字，感受韵律美。我站在高山之我站在高山之巅巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东奔向东南南。惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂掀起万丈狂澜澜；浊流宛浊流宛转转，结成九曲连结成九曲连环环；从昆仑山下从昆仑山下奔向黄海之奔向黄海之边边；把中原大地把中原大地劈成南北两劈成南北两面面。啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇你是中华民族的摇篮篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发从你这儿发源源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮在你的身边扮演演！押押“nn”韵韵啊！黄河！啊！黄河！你是伟大坚你是伟大坚强强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之出现在亚洲平原之上上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏筑成我们民族的屏障障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万你一泻万丈丈，浩浩荡浩浩荡荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂伸出千万条铁的臂膀膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋发扬滋长长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜将要学习你的榜样样，像你一样的伟大坚像你一样的伟大坚强强！像你一样的伟大坚像你一样的伟大坚强强！押押“nn”韵韵本文是一首黄河的颂歌，节奏铿锵有本文是一首黄河的颂歌，节奏铿锵有力，音节明快雄健，音韵和谐，读来朗朗力，音节明快雄健，音韵和谐，读来朗朗上口，富有音乐美，鲜明地表达了作者对上口，富有音乐美，鲜明地表达了作者对黄河的赞颂之情。黄河的赞颂之情。理解诗意美理解诗意美仔细阅读诗歌，思考：诗歌中哪些内仔细阅读诗歌，思考：诗歌中哪些内容是歌颂黄河的？诗人又是分别从哪些方容是歌颂黄河的？诗人又是分别从哪些方面去赞颂的？面去赞颂的？自然特点自然特点地理特征地理特征对中华民族对中华民族的贡献的贡献诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。保卫中国。在歌颂黄河之前，诗人先对其进行了在歌颂黄河之前，诗人先对其进行了一番描绘，你觉得这些句子描绘出黄河的一番描绘，你觉得这些句子描绘出黄河的什么特点？什么特点？一往无前一往无前无坚不摧无坚不摧歌颂黄河的部分可以分为几个层次？歌颂黄河的部分可以分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂的？分别是从哪些方面进行赞颂的？养育养育保卫保卫激励激励以以“啊！黄河！啊！黄河！”为标志分为三层为标志分为三层由实到虚，环环相扣，逐步深入。由实到虚，环环相扣，逐步深入。“颂黄河颂黄河”之后，作者又加了一个尾之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用？声，想想看，这一尾声起什么作用？升华主题升华主题我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！诗人在这里想要表达的是：我们要诗人在这里想要表达的是：我们要做无愧于黄河的儿女，要像黄河那样具做无愧于黄河的儿女，要像黄河那样具有伟大坚强的决心，以及拥有战胜一切有伟大坚强的决心，以及拥有战胜一切艰难困苦的信念。黄河以其巨人的形象、艰难困苦的信念。黄河以其巨人的形象、豪壮的气魄和不可摧毁的力量，激励着豪壮的气魄和不可摧毁的力量，激励着中华儿女勇往直前。中华儿女勇往直前。采用多种形式朗读课文，可结合下面采用多种形式朗读课文，可结合下面给出的朗读建议进行朗读，注意读出诗歌给出的朗读建议进行朗读，注意读出诗歌内容的层次感。内容的层次感。朗读建议朗读建议（1 1）朗读形式：）朗读形式：朗诵词朗诵词望黄河望黄河颂黄河颂黄河结尾结尾领读领读齐读齐读男女混搭分组读男女混搭分组读齐读齐读（2 2）朗读技巧：）朗读技巧：朗诵词和歌词朗诵词和歌词两大部分之间应停顿两大部分之间应停顿，以示区别。以示区别。“望望”重读重读，以示引领后面的，以示引领后面的内容。内容。“啊！黄河！啊！黄河！”三次朗读三次朗读语气逐步语气逐步增强增强。最后两句。最后两句“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”要要重读重读，读出力量感。，读出力量感。把握形象美把握形象美我们还可以用批注的阅读方法来深入学我们还可以用批注的阅读方法来深入学习诗歌。那么，什么是批注呢？习诗歌。那么，什么是批注呢？【批注批注】阅读文章时对关键的词句、段、阅读文章时对关键的词句、段、篇，从语言特点、表达效果、思想内容、层篇，从语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度，把自己的感次结构、艺术手法等多个角度，把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。和相应的符号标注在文章的空白处。教材教材P28P28，批在，批在朗诵词旁边，分朗诵词旁边，分析析诗句的内容诗句的内容教材教材P29P29，批在，批在诗歌诗歌“望黄河望黄河”部分，品析部分，品析关键关键词的表达效果词的表达效果读诗歌留白处的批注，说说其余三处读诗歌留白处的批注，说说其余三处分别是从哪些角度进行批注的？分别是从哪些角度进行批注的？层次结构、层次结构、抒情方式抒情方式修辞的表修辞的表达效果达效果语句的表语句的表达效果达效果仿照课本示例，根据括号中的要求，仿照课本示例，根据括号中的要求，对诗中最能体现黄河特点的词句进行批注。对诗中最能体现黄河特点的词句进行批注。惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。掀起万丈狂澜。（关键字词的表（关键字词的表达效果）达效果）近镜头特写，动词近镜头特写，动词“掀掀起起”表现了黄河不可阻挡的表现了黄河不可阻挡的气势，气势，“澎湃澎湃”“”“万丈狂澜万丈狂澜”表现出黄河磅礴的气势。表现出黄河磅礴的气势。你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。（修辞的表达效果）（修辞的表达效果）运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，将黄河比作将黄河比作“民族的屏障民族的屏障”，生动形象地写出了黄河天险生动形象地写出了黄河天险在地理上可作为军事屏障，在地理上可作为军事屏障，保护中华民族；黄河的伟大保护中华民族；黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。族抵御外侮的制胜法宝。啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！（抒情方式）（抒情方式）用用“啊！黄河！啊！黄河！”的句式，直接抒发了诗的句式，直接抒发了诗人热爱、赞颂黄河的感人热爱、赞颂黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。情，充满雄浑豪迈之美。并且这一句式反复出现，并且这一句式反复出现，把作者的情感逐步推向把作者的情感逐步推向高潮，体现出文章的内高潮，体现出文章的内容层次。容层次。抒情抒情方式方式也叫直抒胸臆，由作者也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。明爱憎态度。指作者不直接用语言表指作者不直接用语言表达出自己的感情，通过其他达出自己的感情，通过其他方式来抒发感情，如借景抒方式来抒发感情，如借景抒情、借物抒情（托物言志）、情、借物抒情（托物言志）、借古抒情（咏史抒怀）等。借古抒情（咏史抒怀）等。直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情回忆学过的诗歌，有哪些运用了直接抒回忆学过的诗歌，有哪些运用了直接抒情？哪些运用了间接抒情？试着各举出两例。情？哪些运用了间接抒情？试着各举出两例。直接抒情：陆游的直接抒情：陆游的示儿示儿十一月四十一月四日风雨大作日风雨大作等。等。间接抒情：曹操的间接抒情：曹操的观沧海观沧海、郭沫若、郭沫若的的天上的街市天上的街市等。等。再次朗诵诗再次朗诵诗歌，感受黄河的歌，感受黄河的“伟大坚强伟大坚强”。我站在高山之巅，我站在高山之巅，望望黄河滚滚，黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊