教师招聘考试学科专业知识模拟题2020年(19).doc

教师招聘考试学科专业知识模拟题2020年(19) (总分-7,考试时间120分钟) 单项选择题 1. 1.周代，天子和诸侯对下一等级可以使用亲属称谓，而大夫对国君、诸侯对天子则不能使用亲属称谓，否则将被视为“大不敬”。由此可知，周代( ) A. 极力维护宗法等级秩序 B. 政治等级高于宗法关系 C. 政治权力依据血缘亲疏 D. 注重削弱异姓诸侯势力 2. 2.春秋战国时期，随着众多城市(邑)群的兴起，我国城市由过去城堡、都城的发展阶段跨入了真正的“城市”阶段，这一变化被有的学者称为“城市革命”。此时的“城市革命”客观上反映了( ) A. 国家注重工商业的发展 B. 工商业者的社会地位提高 C. 各国争霸战争日趋激烈 D. 农业经济得到迅速的发展 3. 3.下表反映了秦汉两朝不同时期对地方监察官的设立情况。 据此能够认定的历史事实是( ) A. 秦汉时丞相负有地方监察职责 B. 西汉时地方监察官的职权广泛 C. 秦汉时对地方官吏的管理加强 D. 秦汉时监察官官职高于地方官 4. 4.有学者说，汉代儒学的神学化是“借助非现实的力量，或者用非现实的方式，解决现实问题的一种社会现象”。这说明汉代儒学( ) A. 改变了先秦儒学的基本主张 B. 吸收佛道思想而阐释儒学 C. 继承了先秦儒学的君本思想 D. 具有与时俱进的时代特征 5. 5.据《唐会要》记载，唐中宗景龙元年(707年)规定：“两京市诸行，自有正铺者，不得于铺前更造偏铺，各听用(停止使用)寻常一样偏厢。诸行以滥物交易者，没官。”这反映出当时( ) A. 政府注重加强市场管理 B. 商品贸易打破了空间限制 C. 政府严厉执行抑商政策 D. 大量劣质商品充斥着市场 6. 6.下列诗句中，能够反映我国古代农村商品经济发展的是( ) A. 海将盐作雪，山用火耕田 B. 夜桥灯火连星汉，水郭帆樯近斗牛 C. 草市迎江货，津桥税海商 D. 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来 7. 7.右图是北宋纸币铜版拓片，其上文字为：“除四川外，许于诸路州县公私从便……流转行使。”这一铜版( ) ①证实了宋代纸币的发行 ②反映了宋代的印刷技术 ③是纸币交子的文物材料 ④是商品经济发展的见证 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 8.太平天国运动是近代农民阶级的一场反封建反侵略的革命斗争，《天朝田亩制度》是其建国纲领，以下关于《天朝田亩制度》表述错误的是( ) A. 反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望 B. 体现了绝对平均主义的思想 C. 具有空想性，根本无法具体实施 D. 具有鲜明的资本主义色彩 9. 9.中国共产党在新民主主义革命和社会主义建设过程中，召开过多次重要会议。下列表述完全正确的是( ) ①中共一大——是中国历史上开天辟地的大事，中国革命面貌从此焕然一新 ②遵义会议——挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点 ③中共七大——为争取解放战争的胜利和建立社会主义制度准备了条件 ④十一届三中全会——是改革开放的开端，中国进入社会主义现代化建设的新时期 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 10. 10.新中国成立后，推行民族区域自治制度；古代契丹建立政权后，曾采取“蕃汉分治”的政治制度。这两种制度得以推行的共同原因是( ) A. 能够帮助少数民族地区发展经济 B. 有利于推广汉族先进的政治制度 C. 能够加强对少数民族地区的管理 D. 有利于适应不同地区的政治经济状况 11. 11.古代雅典城邦平民能在反对贵族斗争中取得胜利，最重要的社会因素是( ) A. 平民开展暴力斗争 B. 代表平民利益的领袖不断改革 C. 平民中不再有债奴 D. 平民中新兴工商业者力量壮大 12. 12.1851年，正当伦敦世博会召开，宣布资本主义工业革命正以雷霆万钧之力重塑欧洲乃至全球经济和社会形态时，已经有人在解剖它的弊病，预备提前宣判它的死刑了。该事件是指( ) A. 马克思发表《共产党宣言》 B. 卢梭发表了《社会契约论》 C. 在中国兴起太平天国运动 D. 在法国发生巴黎公社革命 13. 13.英国的圈地运动与美国的西进运动所产生的不同影响是( ) A. 开拓了资本主义发展的市场 B. 给当地居民带来了深重的灾难 C. 导致农村生产关系资本主义化 D. 为资本主义发展创造了劳动力条件 14. 14.下列关于经济全球化过程中，发展中国家承担的风险的说法正确的是( ) A. 只享受全球化便利，不需要承担风险 B. 风险和发达国家面临的风险一样 C. 风险要大于发达国家面临的风险 D. 风险要小于发达国家面临的风险 15. 15.电影往往是社会现实与舆论的一种反映。1943年，好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，比如《光荣的日子》《出使莫斯科》等。1948年，苏联对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一，这类影片有《铁幕背后》《红色威胁》等。与这一时期电影主题转变相关的政治背景有( ) ①“杜鲁门主义”的提出 ②北大西洋公约组织成立 ③联合国成立 ④不结盟运动兴起 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 16. 16.某份晚清画报刊登一则人物图像，称他是再造普鲁士、统一德意志的“大豪杰”，此人是( ) A. 俾斯麦 B. 威廉一世 C. 兴登堡 D. 威廉二世 17. 17.“直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在1500年左右，它变成为一座桥梁，一个起程之地。”这一变化( ) ①源于新航路的开辟 ②推动世界市场雏形的形成 ③以轮船的发明为前提 ④对于美洲和非洲原住民意味着灾难 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 18. 18.下图是：1952年刊登在前苏联某报刊上的一幅漫画，漫画左下角的美国人在呼吁“和平、防卫、裁军”，而美国将军正在欧洲地图上标注美国的军事基地(或领地)，右上角的CCCP是前苏联国名的俄文缩写。关于该漫画理解不正确的是( ) A. 美苏冷战局面形成 B. 两极对峙格局正式形成 C. 美苏国家利益上的矛盾日益加剧 D. 美苏重新划分势力范围 19. 19.“丑在美的旁边，畸形靠近优美。”《巴黎圣母院》一书将美与丑融为一体，讴歌了人类美好的心灵，典型地表现了浪漫主义文学的特征，该书的作者是( ) A. 雪莱 B. 雨果 C. 薄伽丘 D. 莎士比亚 20. 20.达尔文的“进化论”作为一项自然科学的巨大成就，对人类社会的政治和思想观念产生了很大影响。他的进化理论( ) ①成为欧洲启蒙运动批判专制统治的思想武器 ②成为西方国家进一步扩张侵略的“理论依据” ③成为马克思提出暴力革命主张的思想渊源 ④成为近代中国民族觉醒、奋发图强的思想动力 A. ①③ B. ②④ C. ①③④ D. ②③④ 材料分析题 阅读材料，回答问题。 材料一 汴京是当时世界人口最多的城市，它的面积34平方千米，比唐长安城要小，但是人口总数却达到140万左右，密度之高非常惊人。城内有8万多名各类工匠以及2万多家商店。流传至今的张择端的《清明上河图》以生动而细致的笔触定格了当时的繁荣景象。 材料二 新航路开辟后，欧洲商人的贸易活动从早先的地中海地区，进而扩展到大西洋沿岸以至世界各地。一些从未在欧洲出现过的海外产品，如烟草、可可、咖啡和茶叶等，开始进入欧洲市场，并且很快就成为对外贸易的主要商品。过去欧洲人较少食用的稻米、白糖等，销售量也连年增长。畅销于欧洲国家的东方香料，如胡椒的年平均进口量，由210吨增加到7000吨之多。 材料三 20世纪90年代以来，美国经济出现了第二次世界大战后罕见的持续性的高速度增长。在信息技术部门的带领下，美国自1991年4月份以来，经济增长幅度达到了4％，而失业率却从6％降到了4％，通胀率也在不断下降。如果食品和能源不计在内的话，美国1999年的消费品通胀率只有1．9％，增幅为34年来的最小值。1998年，美国出现29年来的首次财政盈余；2000年，财政盈余达到1310亿美元。这种经济现象就被人们表述为“新经济”。 问题： 21. 21.结合材料一和所学知识，概括当时促进汴京商业繁荣的政策性因素。 22. 22.材料二从哪些方面体现了欧洲“商业革命”的内涵?结合所学知识，评价新航路开辟对人类历史进程的影响。 23. 23.结合材料及所学知识，分析材料三中美国的“新经济”现象。 阅读材料，回答问题。 材料 1938年，由于国际形势的巨大变化，罗斯福开始把注意力投向欧洲，把德国作为主要敌人，并着手制订欧亚两线作战的计划。罗斯福认为，德国在轴心国中军事力量最强、野心最大，它不仅要征服全欧洲，而且最终要征服全世界，因而对美国和世界的威胁也特别大。日本虽然对美国在亚太地区的利益造成了严重威胁，但凭其自身力量尚不足以危及美国生存。基于这种认识。1939年夏季美国陆海军参谋长联席会议一致认为，美国的直接威胁不是来自日本，而是来自德国。参谋长联席会议的报告一致要求集中力量加强太平洋的防守态势。罗斯福对此表示同意，初步肯定了“先欧后亚”战略。 ——摘编自黄光耀《二战中罗斯福奉行“先欧后亚”战略之原因探析》 问题： 24. 24.根据材料和所学知识，指出美国确立“先欧后亚”战略的原因。 25. 25.根据材料和所学知识，分析美国“先欧后亚”战略对二战进程的影响。 论述题 26. 26.试述如何促成教学目标的有效达成? 27. 27.新课程改革以来的教学设计与传统教学的备课有什么不同? 28. 28.汤因比认为：文明的生长过程是一连串的挑战和应战，这一出戏之所以会一幕接一幕地演下去，是因为应战不仅解决了挑战所提出的问题，而且还在它每一次胜利地解决了一个挑战或者问题之后，又提出了新的挑战。 联系背景知识，就鸦片战争以来中国地主阶级、资产阶级、无产阶级在发展道路上的理论与实践的史实及启示评论上述观点。 要求：语言流畅，条理清楚，史论结合，字迹工整。 综合分析题 阅读下列教学片段，回答问题。 快下课了，又到了布置作业的时间。外面已是嘈杂一片，学生们也已心不在焉。我大声宣布道： “今天老师不留作业了。” “真的吗?太好了!”下面一片欢呼。 “但要求每位同学围绕今天所学的有关内容给老师留一道作业题，请拿出你最精彩的问题，到下节课时考一考老师，让老师也尝一尝做作业的滋味，记住要附答案。”学生们又是一片雀跃。 于是在课下，学生们对这一教材中的重难点表现出从未有过的热情，他们通过各种渠道查阅资料，钻研思考，相互磋商，几乎每人都为我布置了一道“高难度”的作业题。 又上课了，学生们争先恐后地要求第一个“考问”我，“老师肯定回答不出同学们留的所有作业，又不可能在这十几分钟内(其他时间还要讲新课)回答出同学们的全部问题。请大家以小组为单位评选出你们组内最难的、最有特色的作业来考老师，但答案不许有错误，好吗?” “好!”学生们几乎异口同声。 学生们开始分组讨论，有的窃窃私语，唯恐被我听见；有的则争执得面红耳赤： “你的问题我都会，怎么能难倒老师?不行。” “你的答案不完整，还要补充……” “要是先问这道题，肯定会难倒老师……” 可以看出他们课后真是下工夫思考了，有相当一部分问题如果没有深入研究探讨是提不出来的。 “同学们